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学术研究

影视表演(学前教育方向)专业培养方案
发表时间:2014年03月11日 编辑:cheun

影视表演专业培养方案

(学前教育方向)

一、专业培养目标

本专业主要培养德智体美等全面发展的、系统掌握学前教育基本理论、具有一定的钢琴、舞蹈、声乐、美术等学前教育专业基本技能、具有较强的教育管理能力,能够在幼儿园、学前教育机构和校外培训机构从事教育、管理、宣传等工作的高素质技能型人才。

二、人才培养规格和知识、能力、素质结构

1、业务规格

(1)树立科学的教育观念,掌握从事幼儿教育所“必须的、够用的”基础理论和基本知识;具有运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力;

(2)具有创新精神和创新能力以及独立学习、自我发展、自我完善的能力。较为系统地掌握学前教育专业的理论知识和技能,具有艺术基本理论与特长,有较强的幼儿教育科研、管理能力和教育教学能力。

(3)具有健康的体魄和良好的行为习惯,积极向上的生活态度,健康的审美观点和欣赏美、创造美的能力,有良好的个性品质和艺术表现力。

2、知识、能力、素质要求

(1)知识方面

掌握本专业所必需的马克思主义哲学、应用文等文化基础知识;掌握儿童教育学、儿童心理学、普通话等专业知识;掌握本专业所必需的艺术概论、影视表演、乐理、美术、钢琴等专业基础知识;掌握幼儿园组织与管理、学前教学法、学前课程与教学论、游戏理论与设计等专业技能。

(2)能力方面

较强的口头与书面表达能力以及中文与英语综合运用能力;较强的社交活动能力、协调能力与沟通能力;具有教师专业成长的知识,较强的教育管理操作技能,能熟练运用现代教育技术与具备一定的教育科研能力。掌握一定的计算机操作能力。

(3)素质方面

要求学生具有良好的职业道德、敬业精神及必备的科学素养;具有基本的英语应用和计算机应用素质,较强的专业技能和创新精神。具有健康的体魄、良好的心理素质和审美修养。

3、知识、能力、素质结构

知识、能力、素质结构=知识模块+能力模块+素质模块

基本文化知识

大学语文、计算机基础与实践、大学英语、思修与毛概

职业基础

知识

学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前课程与教学论、普通话、乐理、美术基础、艺术概论、表演基础

岗位需要的

职业知识

影视剧表演、朗诵与艺术语言技巧、儿童营养与卫生、游戏理论与设计、学前教学法、学前课程与教学论、儿童玩教具制作、声乐、钢琴、幼儿舞蹈、形体训练等

现代社会

技能与能力

人际沟通、英语与计算机应用能力、学前教育能力、自主创业能力

职业技能

与能力

汉语与英语口头与书面表达能力

社交活动能力、协调能力与沟通能力

较强的教学能力

较强的教育管理操作技能

运用现代教育技术与具备一定的教育科研能力

思想道德素质

树立正确人生观、世界观、价值观,具有团队协作精神

人文素质

具有正确的审美观点、一定的艺术修养和良好的职业道德

职业素质

艺术与表演基础、儿童教育与幼儿园管理能力

身心素质

身心健康,具有良好的自我调节和自我完善能力

三、毕业要求和就业方向

1、毕业要求

(1)完成教学计划所规定的全部课程,修满所规定的学分;

(2)通过计算机一级考试;

(3)英语应用能力考试达到B级;

(4)体育达到大学生合格标准;

(5)按要求完成各项基本技能和专业技能训练,成绩合格,获得相应的职业资格证书(如普通话、教师资格证书);

(6)按要求完成顶岗实习、毕业实习任务,成绩合格;

(7)独立完成毕业论文,经答辩成绩合格及以上。

2、就业方向

该专业的毕业生可以到全国的大、中、小型幼儿园、青少年活动中心、幼儿培训机构等从事幼儿教师、幼儿教育科研、幼儿教育行政管理和社区幼教工作。

四、修业学制

大专三年(学年学分制、弹性学制),分解为2.25+0.75培养模式,即在校4个半学期,1个半学期赴实习单位顶岗实习、毕业实习及完成毕业设计任务

五、课程设置

1、主干课程简介

(1)学前语言教学

主要内容是研究学前儿童语言发展的一般规律原理,是学前专业的必修课程。主要任务是了解学前儿童语言发展的一般理论,掌握学前儿童语言教育的功能。语言的发生发展和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识。

(2)学前教育学

本课程是学前教育专业的一门主干课程。主要内容:主要讲授学前教育的基本原理、目标、课程、教学、幼儿园环境布置以及学前教师的素质等内容。

(3)艺术心理学

本课程通过讲授艺术心理学的基础知识和基本理论,使学生全面把握艺术活动中具有普遍意义的心理现象及其活动机制,为进一步理解各艺术门类的专业创作和欣赏活动的心理活动规律奠定基础。

(4)绘画基础

本课程使学生了解学前儿童美术发展的规律与年龄特征、在此基础上掌握应该对学前儿童实施什么样的美术教育和怎样实施美术教育、培养学生运用理论指导幼儿美术教育实践的能力。

(5)艺术概论

主要是使学生了解艺术的形态,艺术的发生,发展的社会功用。什么是艺术作品,艺术家的作用,价值和地位,艺术创作的类型,过程主观条件,艺术欣赏的价值与过程等,从而具备一定的艺术理论涵养。

(6)幼儿课程设置

主要内容包括介绍幼儿园课程的基本概念及原理,探讨幼儿园游戏与各学习领域在课程中的地位与机制,揭示幼儿园课程的编制,幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律方法,使学生理解课程的基本常识,获得关于幼儿园课程的整概念,养成具有一定教育素养的课程观,尝试参与课程设计,提高将教育理念转化为教育实践的能力。

(7)音乐素养

通过本课程的教学、使学生系统地理解、掌握音乐的基本理论知识、做到理论与实践相结合。通过本课程的教学使学生具备一定程度的读谱、听辨能力以适应音乐学习、音乐教学需要。主要讲授音的物理属性、音的高低、音的长短、节拍与节奏、记谱法知识、音程、和弦、大小调式;常用节拍、节奏、较复杂节拍、节奏的自然音体系、变化音体系以及转调的单声部视唱三个升降号以内的大、小调式、民族调式。

(8)学前社会教法

即学前儿童社会教育。本课程是学前教育学专业的专业必修课程。主要内容包括学前儿童社会教育概论、学前儿童社会性发展、学前儿童社会教育的目标、学前儿童社会教育的内容、学前儿童社会教育的方法、形式、手段和途径学前儿童社会教育活动的设计与实施等。 

(9)儿童故事鉴赏与讲述

主要培养学生具有比较扎实的科学文化素质与学前儿童发展理论素养,较高的儿童文学修养与口语技能,艺术欣赏、表现和创作。

(10)学前儿童文学

主要是培养学生对儿童文学的兴趣,激发学生自觉和自发的儿童文学学习热情,提升学生的儿童文学素养,包括阅读、欣赏、改编、创作等的能力;尤其是培养学生讲儿童文学应用于学前儿童教育活动中的能力是该课程教师的使命和责任,也是该课程学生的学习目标和主要任务。

(11)幼儿英语

主要内容:了解学前儿童英语教育发展的规律与年龄特征、在此基础上掌握应该对学前儿童实施什么样的英语教育和怎样实施英语教育、培养学生运用理论指导幼儿英语教育实践的能力。

(12)学前儿童游戏教程

主要内容:游戏的理论流派、中国儿童游戏研究的概况、学前儿童游戏的种类、形式、特点、价值、幼儿园游戏指导的策略、游戏环境的创设、游戏的观察指导、幼儿园各类游戏的指导、玩具的分类及游戏材料提供、游戏在儿童心理治疗中的运用等。

2、职业技能课程设置

(1|)声乐基础

声乐课程是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱、运用人声进行艺术表现的一门学科。主要是要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧、理解掌握一般声乐作品的内容、风格并有一定的演唱能力。能胜任学前音乐课教学和课外声乐活动辅助工作。

(2)钢琴

本课程是由音乐基础理论与钢琴基础相结合的综合音乐课程。 主要讲授音符、音区、旋律、节奏、力度、速度、音程、和声、调式、调性及各种表现记号等音乐基础理论知识内容同时也讲授键盘弹奏的基本方法与技巧、各种调式、音阶、和弦、练习曲及钢琴作品的弹奏训练、幼儿歌曲即兴伴奏的编配等内容。

(3)玩教具手工制作

本课程主要包括绘画基础、手工和电脑绘画三部分。 主要讲授构图、静物写生、外景写生配色、折纸、剪纸、撕纸、造型、泥土电脑绘画、多媒体课件的制作等。

(4)形体艺术与训练

本课程是以人体为媒介来塑造各种艺术形象,模拟大自然表达人的思想感情的一种人体动作艺术。主要教学内容包括软开训练、形体训练、气质训练三个部分,以软开度训练为主。软开训练有地面的压腿、压胯、把杆压腿、压肩和踢腿、控腿,着重于训练脚的灵活性以及脚和腿的外开性和稳定性,身体各个部位的控制能力和柔韧性,并学会编配幼儿舞蹈。

3、推荐使用教材一览表

课程名称

教材名称

作者

出版社

出版时间

心理学概论

普通心理学

彭聃龄

北师大学出版社

2007年

绘画基础

绘画

张昭济

复旦大学出版社

2005年

学前社会教法

学前儿童社会教育活动指导

周梅林

复旦大学出版社

2005年

学前教育学

学前教育学

郑健成

复旦大学出版社

2005年

儿童文学

学前儿童文学

李莹

复旦大学出版社

2005年

幼儿英语

学前英语游戏设计

胡晓艳

复旦大学出版社

2005年

4、选修课

(1)摄影基础;(2)商务礼仪;(3)体育等校任选课。

六、全学程教学周数分配

全学程教学周数分配

入军

学事

教训

育练

第一

学年

16

1

2

1

20

18

1

1W

1

20

第二

学年

18

1

1

20

18

1

1W

1

20

第三

学年

8

1

5

4

2

20

1

14

1

2

18

合计

78

6

2

19

2W

4

1

8

118

七、影视表演(学前教育方向)教学进程表

课程类别

序号

课 程 名 称

学分

学 时 数

考核

各学期周学时分配

总计

理论

实践

考试

考查

18

20

20

20

20

20

实际上课周数

16

18

18

18

8

公共基础课

1

思德修养与法律基础

3

48

36

12

3

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

72

52

20

4

3

形势与政策

1

16

16

 

讲座 1-4学期

4

大学语文

2

36

36

2

5

大学英语

8

136

136

4

4

选修 

6

大学体育

4

68

8

60

2

2

选修

7

计算机应用基础

5

80

32

48

5

8

中国传统文化

2

36

36

 

 

2 

9

就业与创业

2

32

16

16 

4

10

军事理论

1

18

18

讲座

小 计

32

542

386

156

11

15

2

4

职业

技术基础

1

学前教育学

2

32

32

2

2

艺术心理学

2

32

32

2

3

学前儿童文学

4

64

64

4

4

艺术概论

2

36

36

2

5

学前语言教学

4

72

72

4

6

表演基础

4

72

18

54

4

7

音乐素养

4

72

36

36

4

8

学前儿童游戏教程

4

72

36

36

4

9

幼儿英语

2

36

36

2

10

幼儿园课程

4

72

72

4

11

绘画基础

4

72

24

48

4

12

学前社会教法

2

36

36

2

13

儿童故事鉴赏与讲述

4

72

36

36

4

小 计

42

740

530

210

8

2

18

14

职业技能实训课

1

军事技能

2

2W

2W 

新生入学军训

2

职业技能鉴定

2

3

形体艺术与训练

4

68

68

2

2

4

声乐演唱与技巧

4

68

68

2

2

5

键盘

9

208

208

4

4

4

6

玩教具手工制作

3

72

72

4

7

毕业作品、实习

9

252

252

9W

8

顶岗实习

14

392

392

14W

小 计

47

1060

1060

8

8

4

4

1

摄影基础

2

32

16

16

2

2

网络营销

2

32

16

16

2

3

专题讲座

4

128

128

16

校任选课

8

128

128

2

2

2

2

小 计

16

320

288

32

2

2

2

6

16

总 计

137

2662

1204

1458

29

27

26

24

16

课内教学总时数

1204

公共课时数(386)+职业课时数(530)+选修课时数(288)

实践教学总时数

1458

课内实践时数(156+210+32)+职业实训时数(1060)

八、各类课程学时学分比例

各类课程学时学分比例表

类别

学时占总学时的比例

学分

占总学分

比例

理论

实践

合计

比例

公共基础课

386

156

542

20.4%

32

23.4%

职业技术基础课

530

210

740

27.8%

42

30.6%

职业技能实训课

1060

1060

39.8%

47

34.3%

选修课

288

32

320

12.0%

16

11.7%

总计

1204

1458

2662

100%

137

100%

占总学时的比例

45.2%

54.8%

100%