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学术研究

环境艺术设计(景观建筑设计方向)专业培养方案
发表时间:2014年03月11日 编辑:cheun

环境艺术设计专业培养方案

(景观建筑设计方向)

一、专业培养目标

本专业培养掌握景观建筑设计与制作的基本理论和专业知识,能识读景观规划、设计图纸并按照设计要求绘制景观建筑设计制作图,能在工程技术人员指导下从事城市园林、景观建筑设计与制作、工程施工与项目管理的高素质技能型人才。

二、人才培养规格和知识、能力、素质结构

1.业务规格

(1)良好的造型艺术表达能力:包括了素描、色彩、速写、手绘效果图绘制、模型制作能力;

(2)良好的电脑操作能力:包括了计算机操作基础、并熟练操作AutoCAD、Sketchup和PHOTOSHOP等软件的操作;

(3)良好的景观建筑设计基础:包括了平面构成、立体构成、色彩构成;

(4)良好的景观建筑设计理论:包括了中外建筑史、 中外园林史、人体工程学、色彩心理学、空间规划等等;

(5)良好的相关学科基础:包括了应用力学、心理学、哲学(包括逻辑)、预算学、公共关系学等边缘学科的基础知识;

(6)良好的工程施工基础:包括了园林树木与花卉学、木工、泥水、给排水的基础知识。同样也包括了简单的工程预算基础。

2.知识、能力、素质要求

(1)知识方面

1)具有本专业高等职业教育必需的文化基础知识;

2)掌握景观建筑设计理论和制作技巧,能熟练地运用各种相关的软件和设备制作环境艺术作品;

3)熟悉景观建筑设计行业发展规律,具有室内设计、景观建筑设计、材料与施工工艺、方案构思与表达技巧等方面的知识;

4)具有手绘效果图、电脑效果图、计算机制作工程施工图等方面的制作能力;

5)具有相关法规、政策知识。

(2)能力方面

1)绘画基本能力和相关计算机应用软件使用能力;

2)设计创新能力和环境艺术作品设计、制作能力;

3)一定的市场调研能力;

4)阅读本专业一般英文资料的能力。

(3)素质方面

1)拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵纪守法;

2)爱岗敬业,诚实守信,团结协作,职业道德良好;

3)有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力、欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力;

4)心灵美好,体魄健壮。

3.知识、能力、素质结构

知识、能力、素质结构=知识模块+能力模块+素质模块

基本文化知识

大学语文、计算机基础、大学英语、摄影基础

职业基础知识

素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、艺术概论、

透视、世界现代设计史、中外园林史、建筑设计原理

岗位需要的

职业知识

建筑基础制图、绘图软件CAD、Photoshop、Sketchup建筑

建模基础、景观设计表现图技法(马克笔、水彩)、雕塑

(分段)、人体工程学、景观建筑设计、景观建筑材料与

构造、景观植物、园林景观设计

现代社会技能与能力

人际沟通、英语与计算机应用能力

职业技能

与能力

掌握景观建筑设计的原理与创作规律

具备熟练运用电脑软件进行景观设计的能力

掌握景观建筑设计的原理与创作规律

具备运用徒手表现设计的能力

绘画基本能力和相关计算机应用软件使用能力

设计创新能力和景观建筑设计作品设计、制作能力

一定的市场调研能力

阅读本专业一般英文资料的能力

思想道德素质

树立正确人生观、世界观、价值观、具有团队协作精神

人文素质

一定的艺术修养,良好的职业道德

专业素质

掌握景观建筑设计的原理与创作规律,熟练运用电脑软件

进行景观设计

身心素质

身心健康,具有良好的自我调节和自我完善能力

三、毕业要求和就业方向

1、毕业要求

(1)完成教学计划规定的全部课程,修满所规定的学分;

(2)通过计算机一级考试;

(3)英语应用能力考试达到B级;

(4)体育达到大学生合格标准;

(5)至少获得一本与本专业相关的职业资格证书或中级摄影师;

(6)按要求完成各项技能实训,成绩合格;

(7)按要求完成顶岗实习、毕业实习,成绩合格;

(8)独立完成毕业设计,经答辩成绩合格。

2、就业方向

学生毕业后可在环境艺术设计、建筑设计、园林设计、景观规划或相关的行业(如建筑事务所、景观规划、房地产开发部门、园林建筑施工单位)从事室内外环境设计工作。

四、修业学制

大专三年(弹性学制)。

五、课程设置

1、主干课程

素描、速写、色彩、艺术概论、世界现代设计史、中外园林史、平面构成、色彩构成、立体构成、基础制图、园林植物配置、景观设计表现图技法、景观材料及构造、景观建筑与小品设计、建筑速写、园林景观设计、CAD、Photoshop、Sketchup +3ds max、民居考察等。

2、主干课程简介

(1)风景素描

本课程系统学习素描基础理论、素描发展史和各种素描流派等相关知识;学习正确的素描观察方法、分析思维方法和表现方法;采取长期作业与短期作业相结合、课堂教学与课外练习相结合、习作与创作相结合的方法,提高学生的艺术造型能力;介绍有代表性的素描新观念、新方法,以扩大视野,提高素描鉴赏水平。主要内容:进行场地空间素描理论讲授,优秀素描作品赏析,场地的临摹和写生等。

(2)色彩(马克笔色彩应用)

本课程系统地传授绘画色彩学知识、绘画色彩发展史和多种艺术流派;进一步熟悉水粉水彩材料、工具特性,并以正确的观察方法和运用水粉或水彩形式,表现物象的形体、结构、色彩及空间关系,追求一定的色彩情趣和艺术效果,并掌握该技法的表现能力。课程还结合色彩设计教学,以适应设计学科时代发展要求。主要内容:绘画色彩学,色彩绘画的发展史、色彩绘画的新观念、新技术和多种流派;主要侧重于马克笔风景画练习,采取临摹与写生相结合、课堂教学与课外练习相结合、习作与创作相结合的教学方法,全面掌握色彩规律、表现技法。结合色彩设计教学,训练学生的色彩表现力、想象力和创造力,培养学生广泛的造型意识和审美趣味。

(3)世界现代设计史

所谓现代设计理论,其实包括范围很广阔,主要包括了现代建筑史论、工业产品设计史论、平面设计史论、时装设计史论、广告设计史论等等.而在每一个范畴中,又有派生的理论分支,比如在建筑理论中,又有室内设计、环境设计、景观设计、城市规划等等的理论分科,体系宠大.设计理论界因此也基本是按照这些部门类分开进行研究的,史论的阐述也基本是分开来进行的。介绍了现代主义设计的萌起、现代设计的职业化和制度化、丰裕社会与国际主义风格、现代主义之后的设计等内容。

(4)基础制图

主要讲授园林及建筑施工图的制图方法、制图规范、制图工具的使用方法以及画法几何、正投影制图法等制图概念。要求学生较系统地掌握工程制图的基本方法和制图程序,明确工程制图的概念及特征,熟悉制图工具的使用特性,了解各种制图规范的内容,为园林景观设计及施工图制作打下良好的基础。

(5)设计构成1---平面构成

平面构成是美术和设计专业的图形训练课程。包含了点、线、面、色、光、质、图、文等各种要素,平面构成训练就是从点、线、面这些单个的视觉元素开始,通过构图、形式美法则、视觉心理等,从单独到多个、单纯到综合的这些过程来进行的。它主要以现代科学的观念来阐述对形态的认识。运用构成的手法把形态的概念、形态的产生、形态的变化进行理念的归纳;以思维的视觉效应传达形态的结构要素,并且把相关学科的知识有机地结合到艺术创造实践中去,因此,本课程对于现代设计基础教育起到奠定观念和思维方式的重要作用。

(6)设计构成2---色彩构成

色彩构成是包括平面构成和立体构成在内的三大构成之一。是上世纪初包豪斯学院提出和倡导的现代设计色彩分析体系。上世纪70年代末才流传到我国,最先由广州美院尹定邦教授提出,并在社会及各高等艺术院校进行讲学,此后该体系不断修改、完善,成为国内美术、设计院校必备的专业基础课程。

色彩构成主要运用现代科学理论的手法来阐述色彩的构成与属性、色彩的视觉、心理表现以及相互的依存关系,解决了色彩在生产和生活实践中的规范化、标准化问题。同时也为将来科技和信息的发展提供了依据。因此它是美术设计专业表现手法的核心部分。

(7)设计构成3---立体构成

立体构成是包括平面构成、色彩构成在内的三大构成之一。是美术和设计专业的训练课程。由上世纪80年代开始在国内的设计院校是施行。经过多年不断的改革和发展,现已成为设计院校专业基础的必备课程,它主要以现代科学的观念来阐述形与体、平面与立体、空间与立体的关系,运用构成的手法把形体的概念、形体的产生、形体的变化进行理性的归纳以思维的视觉效应传达形体的结构要素,并且有机地把材料工艺结合到艺术创造实践中去。因此,对于现代设计基础教育起到奠定观念和思维方式的重要作用。

(8)人体工程学与景观设施

本课程主要学习人体尺度及人的生理心理特征,人与家具及周边环境的关系和交互作用。要求掌握人的生理、心理特征,了解人——机——环境的关系,并能将所学的内容合理地运用到环境艺术设计中。

(9)艺术概论

艺术概论是研究艺术一般性规律的基础理论课程。使学生正确了解马克思主义艺术基本原理,具备一定的文学艺术知识及理论修养;能够较完整地认识把握艺术的本质、特点、发展规律,以及其他较复杂的艺术问题;能够从艺术创作和艺术审美活动实际出发,分析各种艺术现象。主要内容:艺术是社会时代的反映,艺术反映社会时代的特殊性,艺术的社会地位及功能,艺术作品的内容与形式,艺术的分类,艺术创作过程,艺术方法,艺术风格及流派,艺术的继承借鉴与革新创造,艺术欣赏和艺术批评,艺术家的社会职责和修养。

(10)设计透视

透视成熟于文艺复兴时期,其发展期间对于各种艺术门类及各类艺术作品起到了不容忽视的作用,丰富了画面的内涵。透视的起源、透视的形成、透视的原理都是课程的研究内容。透视原理中的各种不同的透视方向,给绘画者和艺术创作者提供了除技巧以外的更全面的画面处理方法。理解透视、运用透视更是一个绘画者不可缺少的基本功。

本课程完整地介绍了三大透视的基本原理,教学中要求学生着重掌握运用三大透视原理观察世界名画、名作,分析作品在运用透视原理方面的合理之处。帮助学生锻炼眼睛,学会洞察细致之处,提高艺术修养,培养审美情趣。

(11)建筑AutoCAD

本课程主要学习AutoCAD的基本工具、菜单命令、制图的方法及流程、图像输出、打印设置。要求学生掌握基本绘图方法与编辑修改方法,了解图块、尺寸标注等编辑技巧,培养学生绘制施工图和三维建筑模型图的能力。

(12)Sketchup建筑建模基础

本课程主要学习Sketchup基本工具、建模、灯光、材质、动画。要求学生掌握Sketchup的常用工具、建模方法、修改方法、材质的调节、灯光配置等基本知识,并能在景观设计中实际运用。

(13)建筑设计原理

本课程通过景观基础理论的讲授和景观设计实践性教学,让学生对景观设计的概念、历史发展状况、设计风格和流派有一定的了解。使学生初步掌握景观环境设计中的空间设计,景观小品设计的方法。学生通过对课程设计的操练提高艺术修养和创造思维能力,进而提高学生的整体素质。

(14)中外园林史

本课程主要介绍中外园林起源、发展、变迁的历史规律,了解具有代表性的一些国家独特的园林形式。重点介绍中国园林史,对中国古典园林进行了深入地分析和评价;国外园林则主要介绍欧洲园林史、西亚园林史、日本园林史。通过这门课的学习,使学生了解园林发展的历史,以及各种风格流派、造园手法,提高园林艺术修养。

(15)景观设计表现图技法(马克笔、水彩)、建筑风景写生

景观设计表现图技法是对设计艺术的思维观念、创意通过具体手段、途径形象地展示和体现,是对设计艺术技能、技巧和基本功训练的明确指导及严格规范,是对设计艺术最终达到的内容与形式的完美统一。通过本课讲授力图使学生掌握建筑装饰表现图技法的方法和步骤,引导学生和现实工程项目靠拢,达到技术与艺术的完美结合。

(16)Photoshop

hotoshop课程通过计算机图形、图象、多媒体工具的学习,使学生具备对图片合成的整合能力和创造力及利用辅助设计软件对创意的表现能力。该课程内容包括Photoshop基础知识、工具使用与操作、图层的应用、路径、通道与蒙板、图形状与文字处理、滤镜效果、图像色调与色彩调整、图像的批处理、图像与动画制作等。

(17)园林植物

本课程系统介绍了园林植物与花卉的基本概念、园林植物的分类、繁殖、引种驯化、花期调控、栽培管理、无土栽培、病虫害防治、常见园林树木与花卉介绍、植物配置、规划和设计、装饰与应用等。通过该课程的学习,使学生了解园林植物的分类与应用,可依据资源特点和专业需求情况灵活运用。

(18)景观材料与构造

本课程主要学习景观材料的分类及各类材料的特征、景观建筑工程构造及其一般的施工工艺和流程。要求学生通过市场调查和观摩施工现场,掌握各类工程材料的性能和加工工艺,熟悉景观工程的基本施工方式。

(19)景观建筑设计

本课程主要学习居住区空间、公共空间、景观小品的设计原理和室外的空间、材质、交通、功能分布、各界面的主要处理手法。要求学生掌握景观设计的主要方法、原则及景观设计各流派风格的发展历程和特点,掌握景观设计的步骤和思维方式。

3、主要实践环节

学期

主要实践内容

备注

素描、色彩实训

三大构成实训、CAD应用软件实训

ketchup、Photoshop、景观设计基础、建筑设计基础实训

植物配置、材料及构造实训、景观设计实训、专业测量

景观设计实训、模型制作、施工技术实训、毕业设计

4、选修课

(1)商务礼仪;(2)摄影基础;(3)网络营销;(4)景观给排水设计;(5)体育等任选课。

六、全学程教学周数分配

全学程教学周数分配表

入军

学事 教训育练

第一

学年

16

1

2

1W

1

20

18

1

1

20

第二

学年

18

1

1W

1

20

16

1

2

1

20

第三

学年

8

1

4

5

2

20

1

14

1

2

18

合计

76

6

2

20

2W

5

1

8

118


七、环境艺术设计专业(景观建筑设计方向)教学进程表

课 程 名 称

学 时 数

考核

各学期周学时分配

20

20

20

20

20

实际上课周数

16

18

18

18

8

1

思想修养与法律基础

3

48

36

12

3

 

 

 

 

 

2

毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

4

72

52

20

 

4

 

 

 

 

3

形势与政策

1

16

16

 

讲座1-4学期

4

计算机应用基础

5

80

32

48

 

5

 

 

5

大学英语

8

136

136

4

4

选修

6

大学体育

4

68

8

60

2

2

选修

7

大学语文

2

32

32

2

 

 

 

 

8

中国传统文化

2

32

32

2

9

就业与创业

2

32

20

12

4

10

军事理论

1

18

18

讲座

小 计

32

534

382

152

 

 

14

12

2

4 

1

风景素描(3-10周)

2

32

32

4

 

 

 

 

 

2

马克笔色彩(11-18周)

2

32

32

 

 

 

 

 

3

世界现代设计史

2

32

32

2 

4

基础制图

3

48

18

30

3

5

建筑设计原理

2

32

32

2

6

图象处理

2

32

32

2 

7

平面构成(1-6周)

2

36

12

24

6

8

色彩构成(7-12周)

2

36

12

24

9

立体构成(13-18周)

2

36

12

24

10

艺术概论

2

32

32

2

11

人体工程学与景观设施

2

32

16

16

2

12

设计透视

4

72

36

36

4

 

 

13

建筑CAD制图

4

72

72

4 

14

景观效果图处理

2

36

36

2

15

景观马克笔手绘效果图

4

72

72

4

16

中外园林史

2

32

32

 

 

 

2

 

 

17

景观植物识别

2

32

16

16

2

18

ketchup建模

3

54

54

3

19

建筑材料与构造

2

32

16

16

 

 

2

20

建筑风景写生

3

64

14

50

4

21

景观植物配置

3

64

32

32

4

22

景观工程预算与计量

2

32

20

12

4

小 计

54

942

332

610

13

18

13

10

4

1

军事技能

2

2W

 

2W

 

 

新生入学训练

2

职业技能鉴定

2

 

3

景观建筑基础(1-8周)

3

64

22

42

8

4

建筑设计基础(9-16周)

3

64

22

42

5

居住区景观设计(1-8周)

3

64

64

8

6

公共景观设计1(9-16)

3

64

64

7

专业测绘

2

56

 

56

 

 

 

2W

8

公共景观设计2

4

64

64

8

9

施工图本实训

2

56

56

2W

10

景观沙盘模型实训

2

56

56

 

 

 

 

 

2W

 

11

景观施工技术实训

2

56

56

2W

12

毕业作品、实习

8

224

224

 

 

 

 

 

8W

 

13

顶岗实习

14

392

392

 

 

 

 

 

 

14W

小 计

50

1160

44

1116

8

8

8

1

摄影基础

2

32

16

16

 

 

 

2

 

 

2

网络营销

2

32

16

16 

 

 

 

2 

 

 

3

体育等任选课

6

96

96

 

2

2 

2

 

4

景观给排水设计

2

32

32

4

小 计

12

192

128

64

6

2

4

总 计

148

2828

886

1942

29

30

27

22

20

课内理论教学总时数

886

公共课时数(382)+职业课时数(332+44)+选修课时数(128)

实践教学总时数

1942

课内实践时数(152+610+64)+职业实训时数(1116)

八、各类课程课时学分比例表

各类课程课时学分比例表

类别

学时及占总学时的比例

学分

占总学分的比例

理论

实践

合计

比例

公共基础课

382

152

534

18.9%

32

21.6%

职业技术基础课

332

610

942

33.3%

54

36.4%

职业技能实训课

44

1116

1160

41.0%

50

33.9%

选修课

128

64

192

6.8%

12

8.1%

总计

886

1942

2828

100.0%

148

100.0%

占总学时的比例

31.3%

68.7%

100.0%